第4134章 总不能既要又要 (第2/2页)
能进天才班的孩子，如果不是智商真的高出许多人一大截，肯定都有一些家庭背景。想必以小海獭的学习进度来教孩子，这些人的家长也不会干。
总不能费劲巴力地把孩子塞进尖子班，结果孩子低头捡个笔就听不懂了，家长也不会在背后给老师施压。”
陆定远听到夏黎这话，有些沉默，他视线极其认真地看向夏黎。
“可你有没有想过，天才班的孩子智商也有高有低。
可以进入天才班的门槛是130，但一百三之上还有一百四、一百五，甚至是一百六，传说爱因斯坦的智商是在160~180，而历史上最著名的神童威廉·詹姆斯·西迪斯智商估值在250~300之间。
如果按照威廉·詹姆斯·西迪斯的学习进度，爱因斯坦都有可能跟不上。”
对于父母而言，孩子智商高绝对是一件好事，但智商高的孩子的教育绝对是让父母更加头疼，也需要花费更多的心血与耐心。
因为自家儿子智商高，不但夏黎变着法儿地给自家儿子增加知识面儿，带孩子出去长见识，陆定远也做过许多的努力，调查古往今来高智商人群事迹，只是他做的最不起眼的一件事而已。
“虽然咱们没给小海獭测过智商，但我觉得咱们家小海獭的智商绝对超过160。
以他的这种智商，一般孩子都跟不上他的进度。
但若是班级里面有比小海獭智商还高的孩子呢？
老师若是按照他的进度来，咱们家小海獭也一样跟不上。
老师总归要迁就大多数孩子。
你想让小海獭多跟同龄的孩子接触，想让孩子过正常人的生活，而不像威廉·詹姆斯·西迪斯的父亲那样，把他当成“人造天才”一样揠苗助长，从根本上扭曲了孩子的生长环境，就不可避免的要让他在人群中长大，也要接受其他的一些“平庸”与“不完美”。
大班的孩子在一块学习，什么样的进度才能被称为合适的进度呢？”